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我做的文具教案-英语文具教案小班怎么写

我做的文具教案-英语文具教案小班怎么写

英语文具教案小班怎么写

活动目标:   1、理解单词含义,学说新单词。   2、感受英语游戏的快乐,愿意学英语。   活动准备:   1、木偶一个。   2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。   3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个   活动过程:   一、复习颜色单词,引出活动。   以木偶和幼儿打招呼,复习上次活动单词,并引出新单词。   师:1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary)   2、出示红苹果What’s this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?   3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。   4、小朋友真棒,表扬表扬自己。(Very Very Good)   二、学习新单词。   1、yellow   Mary拿出黄香蕉,What’s this? 它是什么颜色的?黄色的英语叫“yellow”,全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”,走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。   2、blue   Mary出示蓝气球,What’s this? 它的颜色是什么?蓝色叫“blue”,全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”,教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词,然后再放气慢慢变小来读,可请配班老师帮着吹气球,老师带着幼儿读,注意停顿,并读清楚。   3、分组读单词.....................   @@@@   一、活动内容:字母Y,短语Good night   二、活动目标:   1、通过多种游戏形式学习字母Y,知道Y,Y,拉链Y;   Y for yellow,学习短语:Good night.复习Good morning.   2、引导幼儿读准字母单词的发音,培养对英语活动的热情和兴趣。   三、活动准备:   字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)   四、活动过程:   1、问好:   (1) 师生问好。   (2) 引导幼儿向家长老师们问好。   2、热身:Hands up , hands down.   3、正课:   (1) 学习字母Y:   让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y,说明Y很象拉链,引出YY拉链Y,并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料,说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.   (2) 学习短语Good night。   A、 手指游戏:手指变魔术很累了,要睡觉了,跟它们说:“Good night.” 天亮了,要起床了,说:“Good morning.”   B、 游戏:小扇子转转转   出示扇子,转到月亮说:“Good night.”转到太阳说:“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。   4、叮咛:   出示英语书,引导说:“open the book.” 交代复习今天所学内容内容,并记得听磁带。   @@@@   rst ra it star tea   小一班eily   活动目标:   1、通过游戏活动,引导幼儿的学习字母rst的正确读音,初步了解单词ra it star tea的含义,发音基本准确.   2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?   3、培养幼儿对英语活动的兴趣。   活动准备:   rst 字卡,ra it star tea的图片 cd   活动过程:   一、问候   t:good morning,everybody   二、新授   1、出示字母图片让幼儿猜   t:look,what is it?gue   2、幼儿猜出或猜不出后,就完整出示卡片,并教会幼儿正确读音。   t:ok ,it’s r   游戏:将字母卡rst依序贴在白板上,老师带读数次,再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。   3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆   ok,let’s do together   (如此类推,教授rst) My Body(我的身体)   一、目标:   1、复习单词 eye mouth ,学习新单词 head hand foot .   2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐,激发幼儿学习英语的兴趣。   二、活动过程:   1、warm up (热身):English song:   Good morning .   Good morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .   2、Reviewing(复习):   Eye(眼睛) Mouth(嘴巴)   A、老师来说,请小朋友来做出相应的动作。   B、一个小朋友来说,其他小朋友来做相应的动作。   3、Learn new words(学习新单词):   Head(头) Hand(手) Foot(脚)   出示一个缺了头,手,脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。   A、开火车:   一个一个轮流来念,保证每个孩子都能够发音正确。   B、看谁的眼睛最最亮:   把头,手,脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下,请幼儿来说一说看到的是什么,并用英文说出来。   C、老师把自己身上的部位指出来,请小朋友来说英文。   4、Have a rest(休息一下):   English song:   clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.   5、play games(做游戏):   A、幼儿之间的互动游戏:   请一个小朋友来说,另一个小朋友来做相应的动作,其他的小朋友来做裁判,看他们两个人说的好不好,做的对不对。对的要说YES,不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对,应该怎么改正。   B、击鼓传花:   随着鼓声的停止,拿到花的小朋友要回答老师的提问(说出相应的部位相应的英文单词)。   6、end(结束):   An English song :Goodbye, teacher.   Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.   Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.

文具知多少zhongban教案

教学目标

1. 经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会“倍”的含义与乘、除法的意义。

2.学会运用数学的思维去观察、发现、解决生活中的数学问题,发展应用数学的意识和解决问题的能力。

3.在学习和与他人交流各自算法的过程中,获得积极的、丰富的情感体验,感受数学的价值,增进学好数学的信心。

教学过程

(一)创设情境,****导入

师:你们平时都喜欢逛文具店吗?你都喜欢买些什么?

(学生交流。)

师:看,在文具店里,小动物们遇到了什么问题?

(评析从学生喜欢的购物引入,贴近学生实际,又能激发学生的探究欲望。)

(二)自主探究,合作求知

1. 师:仔细观察图意,你知道了什么?(学生自主观察,一会儿纷纷举手。)

生:我知道了小兔买1枝笔花了2元钱。

生:我还知道老牛买了3枝笔,它花的钱比小兔多。

生:大灰狼花的钱是小兔的4倍,也比小兔花得多。

师:老牛和大灰狼遇到了什么问题?谁愿意说一说?

生:老牛想知道自己花了多少钱?

师:你能完整地把问题叙述清楚吗?

生:小兔买1枝笔花了2元,老牛买3枝笔用了多少钱?

生:小兔买1枝笔花了2元钱,大灰狼花的钱是小兔的4倍,大灰狼花了多少钱?

(评析教师有意识地引导学生观察图意、收集信息、筛选信息,并有条理地叙述问题,培养学生的观察能力和语言表达能力。)

师:这两个问题同学们自己能解决吗?

生:(信心十足)能!

师:下面同学们就用自己喜欢的方式解决这两个问题,可以用算式或图形表示自己的想法。

(学生独立探究,尝试解决问题,教师参与到学生的学习中去。)

师:每个同学都有了自己的想法,现在请你在小组内与其他同学交流一下。

(学生在小组内发表交流自己的想法。)

师:谁能帮老牛解决这个问题,老牛一共花了多少钱?

生:每枝笔2元,老牛买了3枝笔,就花了3个2元,列式为3×2=6(元)。

师:谁还能谈谈自己的想法?

生:我是用图画表示的,每枝笔2元我用2个○表示,老牛买了3枝,我就画了3个2,一共6个,也就是6元,可以列加法:2+2+2=6(元)。

生:这种画图的方式很容易理解,但用加法不如用乘法简便。

生:你的建议很好,我虚心接受。

生:我是用小棒摆的,也摆了3个2,方法和画图差不多。

师:很高兴能听到同学们的这么多想法,我为你们的智慧感到自豪,同学们都明白了吗?(明白了。)谁能说说大灰狼花了多少钱?

生:大灰狼花了8元,我是用小棒摆的,1根小棒代表1元,小兔花了2元,第一行我摆了2根,大灰狼花的钱是小兔的4倍,我在第二行2根2根地摆,我摆了4组,一共摆了4个2根,也就是8元,列式为:4×2=8(元)。

安全护照教案小班香味文具是杀手

活动目标1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

2、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全规则。

3、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。

活动准备 教学挂图活动过程1、活动导入:谈话活动教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想,你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?

2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。

(1)教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页,仔细看看每一幅图,图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

(2)幼儿根据教师的提问,自由阅读和讲述画面的内容,教师巡回指导。

(3)教师出示挂图,引导幼儿讲述和讨论画面内容。

①教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。

④教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确,这样会对他们的身体健康造成危害,严重的还会威胁生命安全。

3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。

(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看,这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全,除了画完画要洗手,在使用文具时还应该注意什么?

(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

(5)分享各组讨论内容。

4、活动总结:安全使用文具规则。

教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则,进行总结。

5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。

安全使用文具规则的参考范例:

(1)、使用文具时,保持坐姿端正,正确用笔。

(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

(3)、不用笔尖对着自己和他人。

(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

(5)、用完文具要收拾整齐。

(6)、写完字或画完画要把手洗干净。

(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭头锋利的剪刀,使用见导师咬集中将身,不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃,剪刀用完放到安全的地方。

四年级数学上册买文具的教案

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内容来自用户:求学者12350除法:《买文具》

教学目标:

知识与技能:结合实际情境,掌握除数是整十数的计算方法。

过程与方法:通过小组合作交流,在不断的探索和试商的过程中,掌握除数是整十数的竖式写法。

情感态度与价值观:学生联系实际情况,并能运用所学的方法解决实际问题,培养学生

的思维灵活性和语言表达能力,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:掌握除数是整十数除法的算理,并能正确计算

教学难点:除数是整十数的竖式计算

教学过程:

一、旧知导入

1、请你算一算(课件展示)

40×2= 30×3= 20×7=

80÷2= 240÷8= 150÷3=

二、新知探究

1、创设情境、提出问题

每到新学期,孩子们都会为自己添置一些文具,今天淘气和笑笑也来到了文具店,想给希望小学的孩子们买些文具(揭示课题:买文具),你们帮帮他们好吗?(课件展示主题图,书包20元,文具盒10元,计算器30元,笔8元)

2、学习80÷20和160÷30

⑴从文具店里你了解到了哪些数学信息?淘气今天带了80元,你能提出什么数学问题?(板书问题:80元可以买多少个文具盒?)

根据题意列算式(板书:80÷20)并说明原因

预设:每一个是20元,有80元,所以80里面有几个20,用除法

计算结果,学生自由说出自己的算法。(鼓励算法多样)议一议:三位数除以两位数,在哪里试商?为什么商

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